< 일반고 우수학교 성과 사례 >

(서울 누원고) 예술․체육진로집중과정 운영으로 4년제 대학 진학률도 높여 체육을 진로로 삼고 의미 있게 학교생활을 하고 싶어서 지원했습니다. .... 일학년 때 성적보다 조금씩 성적 향상이 보이기 시작했으며 이후 확연한 차이가 보였습니다. 성적이 오르니까 기분도 좋고 마음도 긍정적으로 바뀌었습니다. ... 학교성적뿐 아니라 생활이나 마음가짐도 바뀌게 해준 예체능 계열에 들어오기 잘했다는 생각이듭니다. 다른 후배님 들에게도 체육, 음악, 미술에 관심이 있고 끈기 있는 학생이라면 예체능 계열에 들어오라고 추천하고 싶을 정도로 저는 이 선택에 만족합니다. (3학년 한○○ 학생)

(인천 청라고) 발명창의융합과정 및 맞춤형 진로체계로 학교 만족도․학력 향상 내가 무엇을 하고 있고, 왜 하고 있으며, 어떻게 해야 하는지를 명확하게 아는 것은 그 일에 대한 집중도와 진행과정 및 결과에 대한 만족도를 상당히 높여줍니다. 준비된 과정을 준비된 마음가짐으로 시작한 덕분에, 공부만 하기에도 숨가쁘다는 고등학교 생활 속에서도 진로집중반 아이들은 늘 적극적이고 능동적인 모습으로 여러 방면에서 두각을 나타내고 있지요. ... 누구의 강요 혹은 성적순으로 선택의 소집된 것이 아니라 자발적으로 이 과정을 선택한 이 학생들은, 진로집중반 과정이 실제 시험에 관련된 교과와는 별개의 과정임에도 불구하고 전반적으로 우수한 학업성적을 나타냈습니다. (1학년 학부모 최○○)

(대구 청구고) 일반고 지원비로 진로집중과정 및 진로교육 프로그램 확대해

제가 지도한 인문사회집중과정(B) 과제연구의 경우, 배정 예산의 부족으로 멘토교사의 도움없이 학생 개인별 연구에 의존했던 1학기에 비해서, 진로별로 총 9개팀으로 구분하여 각 전공별로 직접 섭외한 지역 대학 석․박사급 멘토교사의 도움을 지속적으로 받고 있는 2학기에 학생들은 큰 만족감과 지적 성취감을 맛보고 있습니다. ... 교육부의 일반고 교육역량 강화 사업 예산 지원에 힘입어, 금년에도 나의 꿈을 찾아서(1단계), 전문 직업인과의 만남(2단계), 전공 학문과의 만남(3단계), 대학과의 만남(4단계), 명사와의 만남(5단계)으로 이어지는 본교의 E.D.D. 진로교육의 날 프로그램이 변함없이 계속될 수 있었습니다. (교육과정 담당 이○○ 교사)