분임 구성 및 대학별 예상 질문지

※ 아래 내용은 현장 사정 등에 따라 달라질 수 있습니다.

1		분임 구성

구분		A분임	B분임
사회자		송현여고 교장 김영보	정화여고 교장 이인우
참가 대학	14:50~18:30	고려대, 단국대, 서울과기대 서울여대, 중앙대, 한국외대	경희대, 광운대, 연세대 이화여대, 인하대
		건국대, 서강대, 서울대 성신여대, 숙명여대	동국대, 성균관대, 숭실대 아주대, 한양대
토론자		경북고 교사 현계욱 대구서부고 교사 예우희 대진고 교사 김종범 오성고 교사 강영식 정화여고 교사 조미숙	능인고 교사 신기훈 대륜고 교사 곽병권 사대부고 교사 도규태 상인고 교사 손권목 경원고 교사 정의성

2		대학별 예상 질문지

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공통 질문 1	o 귀 대학의 학생부종합전형에 대해서 간단히 설명해 주시고 o 대학의 인재상이 대부분 추상적인데 이를 학생부전형과 연계하여 구체적으로 설명해 줄 수 있습니까? o 전임입학사정관과 위촉입학사정관 등 입학사정관도 역할과 역량이 다양할 텐데, 학생 입장에서 사정관에 따라 평가에서 유․불리가 결정되는 등의 문제는 없는지? 그런 문제는 어떻게 보완하고 있는가?
공통질문2	o 귀 대학의 학생부종합전형에서 가장 중요하게 다루어지는 평가요소의 특징은 무엇인지 합격자의 사례를 들어 설명해 주세요.

A 분임

총론	대학별 대입전형의 운영 기조 : 대학별 3분 이내
고려대	Q : (고려대) 학교장추천전형은 2016입시에서 교과성적을 80%와 서류20%로 평가했고, 2017입시에서는 교과90%와 서류10%로 평가하는 것을 볼 때 학생부교과전형에 가깝지만 실제로는 다른 것 같다. 교과 성적이 우수한 학생이 불합격하고 교과 성적이 다소 낮은 학생이 합격하는 사례가 많아 예측하기가 어렵다. 교과 성적이 우수한 학생을 지원시켜야 할지 아니면 비교과활동이 우수한 학생을 지원시켜야 할지 혼란스럽다. 여기에 대한 답변과 서류평가가 실질적으로 어느 정도 비중을 차지하고 있는지 구체적 설명을 한다면? 부가적으로 수상등급의 등위에 따른 차이에 대한 평가는 어떻게 반영하는가? Q : (고려대) 2016학년도 융합형 인재전형으로 360명을 선발하던 것을 2017입시에서 505명으로 145명 증원했다. 그 이유와 융합형 인재전형에서 가장 중요하게 평가하는 학생부의 요소는 무엇이고 학교에서 학생들에게 이 전형을 준비시킬 때 어떤 점에 가장 Point를 맞추어 지도해야 하는가?
단국대	Q : (단국대) DKU 전형에서 면접과 교사 추천서 없이 평가가 이루어지는데 교과성적을 어떤 방법으로 반영하며, 교과/비교과/자기소개서의 반영비율은 어떤지 설명해주세요.
서울과기대	Q : (서울과기대) 학생부종합전형에서 학교생활우수자와 전공우수자의 차이와 어떤 학생들이 지원하면 유리한지 합격의 사례를 들어 설명해주세요.
서울여대	Q : (서울여대) 학생부종합평가에서 1단계를 통과한 학생에 대해 2단계에서 서류 60%와 면접 40%로 합산하여 평가한다. 면접40%는 비중이 큰데, 면접은 발표면접과 서류확인 면접으로 진행하는데 발표면접에서 가장 중요하게 평가하는 점은 어떤 점이고 면접이 합·불에 끼치는 정도는 어느 정도인가? 또한 면접은 면접자의 주관적 요소가 반영될 소지가 큰데 이에 따른 객관성과 공정성 유지 방법은 주로 어떤 것인가?
중앙대	Q : (중앙대) 다빈치형 인재 전형은 1단계 서류 100%인데, 합격한 학생의 내신 평균 등급은 2등급 수준이다. 다빈치형 인재 전형의 1단계 서류전형에서 교과가 차지하는 비중 얼마정도 되는가? Q : (중앙대) 학생부 종합전형에서 다빈치형 인재와 탐구형 인재로 지원하는 학생의 가장 두드러진 차이점과 탐구형 인재 전형에서 학교생활기록부의 비교과 영역 중 가장 중요하게 평가하는 요소는 어떤 것이며, 탐구형 인재 전형이 외견상 특목고 학생에게 좀 더 유리한 전형으로 보여지는데, 실제는 어떠한지?
한국외대	Q : (한국외대) 한국외국어대학교의 경우 타 대학과 다르게 지원 경쟁률면에서 교과전형보다 학생부종합전형이 낮게 나타는 경향이 있습니다. 이렇게 학생부 종합전형의 경쟁률이 교과전형보다 낮게 나타나는 원인이 무엇이라고 생각하시는지? 그리고, 학생부종합전형의 경쟁률을 높이는 차원에서 개설된 다양한 학과에 학생부종합전형으로 지원하고자할 때 학생부에 지원학과에 관련된 외국어에 대한 기록이 없어도 지원이 가능한가? Q : (한국외대) 한국외국어대학교 글로벌캠퍼스에는 자연계열인 공과대학이 있습니다. 외국어대학에 공과대학이 있다는 것이 교사들에게나 학생들에게 좀 생소한 면이 있습니다. 교사들이 학생들에게 외대 공대에 대해서 추천할 수 있도록 공대의 자랑거리나 향후 학교차원에서의 공과대학 지원 계획은 어떤 것이 있는지? 그리고, 교과전형에서의 공과대학 입학성적 등급은 대략 어느 정도인지 설명해 주세요.
건국대	Q : (건국대) 2016학년도 [KU고른(유형7-지역인재)](133명)[최저 기준 X]1단계(3배수): 서류100 2단계: 면접100에서 [KU학교추천](378명)[최저 기준 X] 학생부교과60+서류40으로 학생부 교과전형이 없어지고 [KU학교추천]인 학생부종합전형으로 모집단위가 많아졌는데, 사실 학생부교과가 60%인데 학생부 교과전형에 더 가깝지 않을까 생각이 든다. 그럼 교과와 서류의 실질 반영 비율은 어느정도인지, 그리고 선발하고자 하는 인재는 대해서 설명해 주세요. Q : (건국대) [KU자기추천]전형이나 [KU학교추천]전형이나 결론적으로 최종 선발되는 학생은 비슷할 것으로 생각이 된다. 굳이 학생부 종합전형을 2개의 전형으로 만든 이유는 무엇인가? 또 어떻게 보면 서울대의 2개 전형 방식을 따라하는 모양새가 나타난다.
서강대	Q : (서강대) 주변 대학에 비해서 합격 예측이 가장 어려운 대학인 것 같다. 어느 대학은 합격하는데 이 대학만큼은 불합격하는 사례가 너무 많다. 어떤 점에서 그렇다고 생각하는가?
서울대	Q : (서울대) 과탐 Ⅱ+ Ⅱ 도입배경 및 반영 방법을 말씀해주시고, 수시 일반전형에서 자연계 수학제시문의 난이도가 작년에 높았는데 특목고학생을 선발하기 위해서 그런건 아닌지 말씀해 주세요. Q : (서울대) 서울대 일반전형은 교과 성적을 정량화해서 반영하지 않는 것으로 알고 있다. 하지만 수의예과를 예로 들어볼때, 내신(1.2)은 좋으나 수의예과 관련 활동이 거의 없는 A라는 학생, 내신(1.9)은 다소 떨어지나 수의예과 진학만을 목표로 각종 활동을 통해 전공적합성을 꾸준히 키워온 학생 B라는 학생. 모두 1단계를 통과 했으나, 결국 A 학생이 올해 합격한 사례가 있다. 결국 일반전형에서도 내신이 큰 영향력이 있는 것인지, 아니면 면접이 당락 결정에 큰 변수가 될 수 있는 것인지?
성신여대	Q : (성신여대) 2016학년도 학생부 종합 전형의 가장 큰 특징은 1, 2단계 모두 서류로만 평가한다는 점이다. 굳이 2단계까지 갈 필요가 있었는냐 하는 것이다. 2017학년도에는 2단계 면접이 40%가 반영이 된다. 면접에서 어떻게 평가할 계획인가?
숙명여대	Q : (숙명여대) 학생부 종합평가(미래리더, 과학리더 전형)에서 1단계를 통과한 학생에 대해 2단계에서 서류 40%와 면접 60%로 합산하여 평가한다. 면접 60%는 타 대학에 비해 비중이 큰데, 제출 서류를 기반으로한 심층 면접에서 가장 중요하게 평가하는 점은 무엇이고, 2단계에서 면접이 합.불에 절대적인 영향을 미치는지? 또한 면접은 면접관의 주관적 요소가 반영될 소지가 큰데, 이에 따른 객관성과 공정성을 유지할 수 있는 장치가 있는지?

B 분임

총론	대학별 대입전형의 운영 기조 : 대학별 3분 이내
경희대	Q : (경희대) 통상, 종합전형 합격 사례는 경쟁하듯 발표를 하시는데, 불합격 사례(합격자에서 제외 될 수밖에 없었던 이유)도 대표적인 걸로 대학별로 하나씩 말씀해주십시오. Q : (경희대)서류평가 준거 ‘전형적합성’ ‘학업발전성’ ‘전공적합성’ ‘경험다양성’ ‘자기주도성’‘인화관계성’중에서 비슷한 서류 내용의 응시자 중, 꼭 합격생을 내야할 때 어느 요소가 가장 큰 비중을 차지하는지요? 또 불합격 사례중 이 준거 때문에 도저히 합격시킬 수 없었던 사례가 있었다면 어떤 준거인지요?
광운대	Q : (광운대) 광운대는 고교-대학 연계프로그램을 잘 하고 있고, 특히 공학 쪽에는 수험생들의 진로설정과 진로체험에 큰 효과를 거두고 있는 것으로 알고 있습니다. 그런데 이와 같은 연계프로그램은 실질적으로 지방의 학생들이 참여하기 어려운데, 참여자들에 대한 서류평가에서 플러스 알파 요소가 있다면 상대적으로 지방 학생들에게 불리하게 작용할 소지는 없을까요? Q : (광운대) 2016년학년도 신설한 지역우수인재전형의 경우 수도권 고교를 제외한 고등학교 학생들이 지원하고 있는데, 1단계 서류평가 3배수, 2단계 서류60+면접40으로 선발하고 최저수학능력기준을 설정하지 않았습니다. 이 전형에서 학생선발에 초점을 둔 부분은 무엇이고, 실제 전형결과는 어떻게 나왔는지 궁금합니다. Q : (광운대) 광운대는 학생부종합전형에 대해 선도적으로 구체적 책자를 개발하고 보급한 적이 있는데, 앞으로 이와 같은 사업을 지속하거나 확대할 계획은 없는지요?
연세대	Q : (연세대) 서울대와 고려대는 고교로부터 학교프로파일을 받아 각 학교의 특색 있는 교육활동을 파악하고 있다. 연세대는 어떤 방법으로 각 고교의 특색 있는 교육활동을 파악하는가? Q : (연세대) 연세대 학생부종합전형의 2단계 면접은 인성면접으로서 의사소통능력 및 자기주도 활동역량 등을 평가한다고 한다. 입학사정관이 고교교사라면 학생들에게 어떻게 면접 준비를 하라고 지도하겠는가? 일반고 학생들이 실제적으로 논문을 쓰기에는 많은 한계가 있고, 사교육의 도움을 받는 경우도 있다고 한다. 서류평가에서 어떻게 진실성 여부를 파악하며, 그 평가에서 소논문(R&E)이 차지하는 비중은 어느 정도 인가?
이화여대	Q : (이화여대) 학생부 위주전형 중 교과의 경우 1단계 교과 80+서류 20, 2단계는 1단계 성적 80, 면접 20입니다. 주로 내신 성적에 의해 선발된다고 여겨지는데요, 서류나 면접에 의해 당락이 뒤바뀌는 경우는 어느 정도인가요? Q : (이화여대) 학생부종합전형에서 이화여대만의 특징이 있다면 말씀해 주세요. Q : (이화여대) 자소서 1번~3번 항목에서 좋은 평가를 받은 사례를 말씀해 주세요. 특히 1번 항목에서 우수사례가 있다면 말씀 부탁드립니다. Q : (이화여대) 이화여대의 경우, 학생부 종합전형에서 최저등급(국수영탐2 중 2개 등급합4)이 있는데요.. 현재 종합전형에서 최저등급을 없애는 추세인데.. 혹시 여기에 대한 생각은 어떠신지요?
인하대	Q : (인하대) 학생부종합전형에서 단계별로 최고점과 최저점을 공개해서 다른 대학과 많은 차별이 되고 신뢰성을 주는 것 같습니다. 각 단계별로 학생들의 합격점이 어느 정도에서 형성되고 탈락되는 학생들과의 차이가 어느 정도 되는지 알려 주십시오. Q : (인하대) 2016학년도에 수시모집 학생부교과 전형에서 최저학력기준을 폐지하였는데 과별로 학생들의 성적이 2015학년도에 비해 어느 정도 상승했는지 궁금합니다. Q : (인하대) 2018학년도 대입부터 영어가 절대평가로 실시됩니다. 지금까지 확정된 안이 있다면 알려 주십시오.
동국대	Q : (동국대) 학생부 위주전형 중 교과 전형(학교생활우수인재)의 경우 1단계 교과 100, 2단계는 1단계성적 70, 면접 30입니다. 여기서 면접에 의해 당락이 뒤바뀌는 경우는 어느 정도인가요? 그리고 교과 전형에서 면접을 보는 이유가 무엇인지요? Q : (동국대) 작년 지역우수인재 전형(작년은 계열 구분없이 5명)이 폐지되고 두드림 학교장 추천전형이 생겼는데요.. 혹시 학교별 인원수 제한이 있는지요? 그리고 그 차이점은 지역의 제한이 없어졌다는 것 말고 다른 차이점이 있는지요? Q : (동국대) 불교추천 인재전형(92명)과 학교생활 우수인재전형(288명)의 전형방법은 같은데요.. 최종 내신 성적의 커트라인은 어느 정도 차이가 나는지요?
성균관대	Q : (성균관대) 2016, 2017 대입시 요강을 비교해 보니 논술우수자전형에서 모집정원이 약 150명 줄고 학생부종합전형에서 50명, 과학인재전형에서 약 60명, 정시모집에서 10명정도 늘어난 것으로 보이는데 전형의 변화에 대해 설명을 해 주십시오. Q : (성균관대) 성균관대는 학생부종합전형에서 성균인재전형과 글로벌인재 전형 이 두가지 전형을 이용하여 학생부종합전형을 준비한 학생들에게 2번 지원가능하게 해서 선택의 폭을 넓게 해 주고 있고 계속해서 꾸준히 학생부종합전형의 선발인원을 널리고 있습니다. 이러한 내용을 볼 때 성균관대가 학생부종합전형을 중요시 하고 있다고 볼 수 있는지요? 만약 중요시 한다면 학생부종합전형의 선발방식을 좀 자세히 설명해 주실 수 있습니까? Q : (성균관대) 2018학년도 대입부터 영어가 절대평가로 실시됩니다. 지금까지 확정된 안이 있다면 알려 주십시오.
숭실대	Q : (숭실대) 숭실대의 학생부종합전형 SSU 미래인재전형은 2단계에서 인성면접을 40%반영하는데, 고교현장에서는 인성면접과 관련해 정확히 어떤 요소가 높이 평가될 수 있는지 궁금합니다. 서류기반 면접을 할 때 서류에서 인성과 관련해 어떤 구체적인 요소를 중시하는지요? Q : (숭실대) 숭실대의 학생부 우수자 전형은 1단계에서 학생부 교과로 5배수 선발한 다음, 2단계에서 1단계 성적 70%와 학생부종합 30%로 선발하는 것으로 알고 있습니다. 또한 학생부 등급간 감점도 줄임(5점-->3.5점)으로써 실질적으로 학생부 비교과 영역의 비중을 높였습니다. 아울러 수능최저기준도 없앴는데, 이는 지원자들의 합격선이 전체적으로 하락할 수 있어 지원자들의 폭이 넓어졌다고 해석해도 되는지요? Q : (숭실대) 숭실대는 ICT교육과 취업률을 강화하는 교육으로 작지만 강한 대학의 이미지를 굳히고 있습니다. 우수한 학생들을 수시모집에서 유치하기 위한 숭실대만의 장학제도와 강점을 알고 싶습니다.
아주대	Q : (아주대) 통상, 종합전형 합격 사례는 경쟁하듯 발표를 하시는데, 불합격 사례(합격자에서 제외 될 수밖에 없었던 이유)도 대표적인 걸로 대학별로 하나씩 말씀해주십시오. Q : (아주대) 아주ACE(일반)의 경우 교과 40. 비교과 60으로 1단계 3배수 사정을 하는데, 학교생활 안에서 공동체 의식과 창의 역량을 실천하는 인재를 선발하겠다고 했다. 이 중 공동체 의식 부분의 평가를 ‘학생부’ 창의적 체험활동, 행동특성 및 종합의견과 자기소개서 인성 문항으로 한다고 알고 있다. 이렇게 될 경우 응시자 개인의 역량보다는 해당 학교의 시스템이나 교사의 역량에 의해 좌지우지 될 가능성 없지 않다고 생각한다. 그렇게 해서 통과를 했다면, 2단계에서 응시자의 ‘공동체 의식’ 실천 여부를 가릴 면접의 방법에 대해 구체적으로 답을 해주십시오.
한양대	Q : (한양대) 한양대는 입체적으로 학교생활기록부를 통해 학생들의 학업능력을 평가한다고 밝혔습니다. 알려진 것처럼 교과성적과 수능최저능력을 반영하지 않고, 학생부만으로 평가할 때 비교과활동이 활성화되어 있는 특목고나 자율고 학생들에게 상대적으로 유리한 전형방식은 아닐까요? Q : (한양대) 한양대는 학생부 이외 전형자료를 이용하지 않는 다소 공격적이고 선도적인 학생부종합전형을 운영하고 있습니다. 때문에 한편으로는 일선학교에서 구체적인 잣대를 마련하지 못해 진학지도에 어려움을 겪고 있는 부분도 있습니다. 그리고 학생부 자료를 보완할 수 있는 자소서와 추천서를 전형자료에서 배제시키는 것은 평가의 객관성을 약화시키는 것은 아닌지에 대한 우려도 듭니다. 어떻게 생각하시는지요? Q : (한양대) 한양대측의 설명에 의하면 교과성적이 낮더라도 충분히 합격할 수 있다고 주장하고 있습니다. 합격자들의 최저등급영역이 7.7-8.9등급 학생도 있다고 하는 데, 이 학생들의 사례 중에는 구체적으로 어떤 케이스가 있는지 궁금합니다. Q : (한양대) 특히 고른기회 전형이나 사회기여자 전형의 경우, 학습 여건이 어려운 학생들이 대부분인데 이에 대한 생각은 어떠신가요?